果然，到了剩下的40分钟里，刘必胜也只好硬着头皮，东拉西扯，胡编乱造凑数字了。

别看他也写得飞快，其实都是硬塞的废文，干货几乎没有。

不过还好，语文黄老师在众多男老师里面还是比较温和的，永远一副与世无争的模样。不过他改稿比较拖拉，一般要3天后才有结果。

而数学科的汪老师，那则可以用雷厉风行来形容。上午考试，下午必出成绩结果。

当然，这可能与数学的答案比较唯一有关。错就是错，对就是对，没有半对半错，或者又对又不对的说法。

语文则不一样了，可以咬文嚼字评对错，也可以按照语境来理解文章的意思。特别是语文的作文，灵活多变，不仅看字体是否漂亮，书写是否工整整洁，文章是否行云流水，语句是否合理通顺，有没有写离题，有时候甚至还关乎当天阅卷老师的心情。

所以在语文方面要做到绝对公平客观，是非常难的。比如同样一篇文章，有人叫好，有人觉得还有待改进。

对比其他学科，语文的包容性也算最强的。所以高中的语文老师一再强调，高考的作文，哪怕再没文采，再没时间，也要胡诌把文字写上去，多少会给点分。

当然，作文一字都不写，毫无疑义只能得零分，毕竟这样的应试态度就不对了。

三天之后，语文黄老师夹着一堆的作文本，来上课。他先吩咐科代表甄妮把这些作文本分发给每个人。

甄妮既是班长，也身兼语文科代表，可谓身兼数职。

刘必胜面无表情，毫无期待地接过作文本，翻开一看，100分的作文，果然只得到40分。

不过刘必胜觉得无所谓了，反正也是东拼西凑的文字，自己写的，自己看了都嫌脏眼睛。真是难为黄老师耐着性子读完自己的作文。

全班同学的作文本就发下来，除了方亮的。这说明，方亮这次的作文写得很出色，等会就要被黄老师当做范文来念了。

果然，黄老师接下来宣布道：“这次的作文，真是出乎我意料啊，方亮写得最好，不做作，写出了真情实意。下面，我念一下方亮的作文：童年趣事——忆钓黄鳝。内容如下：

不知道为何，每当我怀念起童年的生活时，童年总都变得很美好。