不像是在上小学的算数课，而像是在讲解数学的面目，让人认识数学般。

下面，那两个在区里得奥数冠军的学生听得津津有味，不时举手提问。

很多问题，也不是关于运算方面，而是问某某，当初为什么会突然有这个猜想，又是怎么灵机一动证出来的。

对于这种十足十算是课外话题的问题，华罗庚毫不吝啬占用课堂上解答，并且一说，就是五六分钟。

但邱全清却是发现，在对方所讲的‘故事’里，又穿插进了一些其它的运算概念，甚至部分是只有在初中才可能学到的内容。

就这样，等邱全清听完了对方的一个完整小课段之后，回过神来，深吸一口气，静悄悄的，再往前走去，看看另一间教室的状况。

当到了另一间教室窗子旁，邱全清愣住了。

没有想象中的教拼音写字，反而是在讲故事，此刻正讲的一段，三国里面的某一章节。

鲁迅在上面讲的慷慨激昂，下面学生听的目不转睛，等鲁迅讲完一小段之后，有学生提问。

“老师，草船借箭中，诸葛亮是真的能神机妙算，算到那天会起雾吗？他是怎么算的啊？”

丁强两眼放光，兴奋道。

“笨，神机妙算，都是假的，上节课咱们不是学过吗，一切事物的发生，都一定有着其依据。”

林雪琪闪着灵动的小眼睛，眉开眼笑的纠正道。

“对，肯定是诸葛亮从其它方面得到的结论，掐手指是不可能算得出来的。”

刘倩赞成道。

丁强看着两人，撇了撇嘴，秉着好男不跟女斗，没有跟她们争，期盼的望向上面鲁迅，等待解释。

林雪琪和刘倩两人虽然都坚定神机妙算是假的，却也不知道诸葛亮到底是怎么得出来的，所以也跟着期盼的望向鲁迅，等待揭开真相。

“呵呵，诸葛亮的本事，就在我们今天要学的这篇课文里，《云》。”

鲁迅轻笑一声，这才正式开始讲语文课上的内容，讲述‘看云’的神奇。

有了前面引起学生们对诸葛亮神奇本事的为引，再加上鲁迅讲解缓缓道出，慢条斯理，犹如沐春风，令人不禁沉迷在各种各样的云的世界里，汲取着其中的一个个知识点。

不仅有对里面基本的生字词理解，还有对‘看云’的本事的基本掌握。

比如说：棉花云，雨快临...

这样一番别开生面的讲解，像是给邱全清展开了一扇新的大门，他喃喃道：“苦读二十年，吾真是今日方知读书之乐趣，若是小学时...不，就是在中学，大学，我若能遇到一两位这样的老师，何至于有今日读书读到厌学的地步啊？”

最后，邱全清悄悄地来了，又悄悄的走了，不带走一片云彩，只余一腔震撼与复杂。

东华与云小，在竞争开始前，就已然悄然落幕，只是，一个蛰伏潜藏，一个坐井观天。

话分两头，在邱全清离开后，王放年盯着送来的奖牌凝视了一会儿，从其中拿出五枚金牌单独放好，其它的，直接丢在一个袋子里，先存着。

要么卖掉，要么等着以后用，都可以。

王放年将桌上的书挪开，露出纸上自己对云小的规划图，里面，画着的一个个红点，都是未来巨大商机的存在。

认真看了看，确定对未来大蓝图不会有什么掣肘，王放年收起来，准备出去。

筹钱。

求订阅，求支持...